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有鸿微校园 首页 行业动态 选择模版 在线演示 慕课平台 发表于 2016-08-23 16:11 •  910人阅 1．平台概述 优学慕课平台，是在智慧教学平台与智慧实验平台解决了校内教学大纲体系下课程教学信息化问题之外，拓展出的对外开放，校校联盟，校企合作共建、共享、共管、共营的开放式平台，用于校际间、区域间教学资源的共享、教师优质资源的展示、学生自主个性化的扩展学习，以社会为导向综合提升学生能力。 优学慕课平台以实现全民终身教育为宗旨，以知识分享、兴趣培养、人格铸造、个性发展、潜能挖堀、技能提升为目标，以MOOC教学模式为核心理念，融合远程教育技术、应用虚拟化、桌面虚拟化等技术，打造校际间、区域间云端虚拟教学空间，突破正规学校教育的框架，把教育看成是人生中连续不断的学习过程，在每个人不同的发展阶段，提供不同的知识和技能的培训以满足学习的需要。最终实现优质教学资源的区域均衡化，节省重复建设的成本，校企、校校间共建、共享、共管、共营，提升学生的整体素质能力。 优学慕课平台从教学理念、教学工具、教学方法、教学服务四个方面提供全套服务，领先的MOOC教学理念及教学模型，改变传统的“灌输式”教育；根据教学理念开发的一流的MOOC平台及MOOC工作室，从教学工具和学习工具上保障理念得以实现；MOOC制作方法，及授课教师培训，保障课程的交互性和趣味性；MOOC制作服务，为企业和学校提供专业的师资、技术团队支持。 图 4.4 有鸿慕课平台设计图 2．平台特色 （1）海量名师课程资源，专业的制作与运营团队 有鸿从事教育行业已十余年，与国内外众多名校都保持着长期的合作关系，有鸿能充分地将这些丰富的线下名师资源转移到线上，为学员提供优质的线上学习内容，感受名师的授业解惑。 （2）立足岗位体系，提供多样灵活的授课方式，帮助学员高效的学习 平台以行业、岗位体系为划分基础，提供各行各业课程的直播与点播两种授课方式。点播与直播课程两者可以进行良好的互补，给学员学习带来最优的体验与最高的效率。 点播：学员可以自由地安排时间学习教师预先制作好的授课视频。对学员来说增加了其学习的灵活性，而点播课程是教师与制作团队精心制作的授课视频，其体验与传统的公开课有着巨大的差别。 直播：学员根据教师预定的直播时间进入学习。这种方式可以解决教师与学员之间互动性不足的问题。教师针对课程的学习情况定期安排直播课程，对学员一段时间内的学习问题进行解说，学员也可以通过直播课程更快地与教师交流、讨论。 （3）多样的辅助学习、巩固知识的方式，完整的学习流程 优学慕课平台不是单纯的授课视频展示平台，而是提供完整的学习流程的平台。平台对课程的学习前、学习中、学习后都提供了良好的解决方案。 学习前：教师就可以发布课程学习的大纲内容，学员可以根据教师提供的大纲提前了解相关内容，同时也能对教师的授课内容提出自己的意见，帮助教师进一步完善课程。 学习中：学员在学习过程中，可及时地对课程内容记笔记、提问、讨论，在每个章节教师都可以设置练习和作业，帮助学生全面掌握和巩固课程知识，同时也提供丰富的相关阅读资源供学员学习。平台强大的消息系统， 针对学员的学习情况也会进行及时地督促、通知。 学习后：平台提供智能的考试系统，学员学完课程后可以参加课程考试，通过考试来了解自己的学习情况。学员也可以根据学习的内容来参加专业的认证，获取认证证书。 （4）一对一专业的名师解疑，做到有问必答 平台为学员提供专业的答疑解惑区域，旨在建立教师与学员的交流平台，汇聚大量有深度、有宽度的知识。 学员在答疑中心可以直接向某位教师求助获取帮助，教师团队也会在24小时内为用户解答课程、岗位知识、 就业等等问题，让教师真正的帮助学员解除心中疑惑。 （5）专业的测评、发展指导，助力学员的规划 优学慕课平台不仅关心学员的学习问题，更关注学员规划、发展方面的问题，有鸿的愿望是帮助学员真正的学有所成、学以致用，在学习过后能有一个清晰的目标。 平台会提供各行各业的信息介绍及职位需要学习的课程。也将建立学员的测评、指引和职业圈等功能。通过测评、指引帮助用户了解自己所学适合哪些职位；通过职业圈提供学员关于的交流讨论的平台。 （6）一条龙的认证培训服务，丰富的认证培训信息 有鸿目前已取得100多个国内权威认证资质，通过系统精确匹配推荐，可以为学员提供对应的认证培训，实现从学习培训、认证报名考试、获取证书一条龙的服务。同时有鸿也与众多权威的认证机构合作，为学员提供更丰富、全面的认证培训信息，为认证培训机构提供线上平台，降低自身成本，实现线上线下相互协作。 （7）开辟校企合作、校校合作、区域间共建、共享、共管、共营新模式 有鸿利用自身渠道优势与技术优势支持校方建设优质教育教学资源，同时，为学校提供远程教学、视频点播、应用虚拟化等技术，支持校方建设虚拟教学空间，转变校校之间对师资的共享以及学分互认等，实现校校合作，进而推进更广区域内的合作，最终实现校企合作、校校合作、区域间共建、共享、共管、共营新模式的开辟。 3．平台功能 优学慕课平台由课程中心、个人中心、答疑中心、职业中心、认证培训中心、后台管理六大模块构成。严格管理着课程资源的录入、展示、管理、学习等完整发展链的每一个状态，让教师能够方便地教授大批量学生，让学生自由地学习丰富的课程内容。在线答疑、测评、认证培训，三个步骤完美地解决学生生涯规划、发展困扰，同步解决企业人才匮乏、人才培养难题。 图4.5  慕课平台模块 表4.3 慕课平台主要功能表 序号 功能 描述 1 课程中心 集中展示平台所有课程资源，用户可在线通过课程分类进行检索、或者关键字进行高级搜索，找到相应的课程，进行学习。 每门课程记录都展示课程图片、课程名称、课程评分及点评人数、授课教师姓名、所属学校名称、课程总课时数、开课时间、听课人数、课程简介文字等。这些信息让用户能够快速了解课程，指引用户选择想要的合适课程进行学习。 2 个人中心 平台中用户管理个人业务的系统模块，依据用户角色情况划分教师个人中心、学生个人中心。其中在教师个人中心是教师用户管理自己教授的课程资源、管理学生及其学习进度等信息的功能模块；学生个人中心是学生用户管理自己学习的课程内容、与教师或同学互动交流等信息的功能模块。 3 答疑中心 平台中学生向教师提出关于专业、职业、课程等各类疑难问题，可邀请某位教师或专家进行解答。学生还可查看、关注其他同学提出的问题、持续追问等。 教师在个人中心内解答这些疑难问题，将问题答案发布到“答疑中心”页面上，方便更多学生査看了解。 4 中心 中心内展示各个行业的企业设置的职位详细信息，包含职位职责、工作内容、能力要求、薪资行情、发展状态等。这些职位数据是通过调研各行业的领头名企的职位设罝、统计分析后而精炼而成，每个职位都满足企业的实际需求；学生依据职位能力要求学习对应的课程提升技能能力，依据职位发展前景状况规划个人发展计划；企业、学生通过职位中心达成平衡的供给协助，促进双方共同发展共享成功。 5 认证培训中心 中心内展示各类技能证书价值信息，企业认同情况，以及具体的认证、考核流程介绍，引导学生参与技能证书考核。 6 管理后台中心 平台内课程记录、教师和学生用户账户记录、学生学习记录等各类数据都是通过管理后台中心逬行严格的管理，每条数据的录入、使用、删除都在管理后台中心进行对应的处理，保证整个平台数据能够正常流通使用。 管理后台中心内依据数据情况分化为用户管理、课程管理、支付管理、答疑管理、职业管理、系统管理、个人设置、权限管理等八个功能模块，将用户、课程、答疑交流、交易、数据等不同类别的数据清晰的记录、调用、处理等，促使整个平台各个模块正常运行。 上一篇 热门文章  •  “智慧选课”走进七里山小学  •  【有鸿新闻】山东有鸿联姻上海复...  •  山东青岛：中小学智慧校园年底占...  •  “互联网+”时代数字化校园建设...  •  智慧校园一卡通安全策略研究与设...  •  教育信息化的国际趋势与启示 —...  •  教育部办公厅关于印发《2016...  •  教育部关于印发《教育信息化“十... 关于我们 | 登录后台 客服电话：0531-88987393 Copyright 2013-2016 鲁ICP备12007941号-2 山东有鸿信息科技有限公司